Friday, December 4, 2009

Gegaran melanda....akibat manusia@amaran dariNya?



Gempa bumi lemah terbaru di Kuala Pilah 2.30 petang tadi

KUALA LUMPUR: Gempa bumi lemah berukuran 3.0 pada skala Richter berlaku buat kali keempat di Kuala Pilah, Negeri Sembilan, jam 2.30 petang tadi.

Jabatan Meteorologi dalam kenyatannya berkata, gempa bumi itu berpusat di 22 kilometer (km) di timur Seremban dan kejadian terbaru daripada tiga kejadian gempa bumi yang berlaku di lokasi sama sejak semalam.

Kejadian gempa bumi pertama berlaku 2.30 petang semalam dan hari ini sebanyak tiga kejadian gempa bumi direkodkan oleh Jabatan Meteorologi yang berlaku 12.15 tengah malam, 9.10 pagi dan 2.30 petang ini, menurut kenyataan itu.

Gegaran akibat gempa bumi itu dapat dirasai penduduk di kawasan berkenaan, bagaimanapun, orang ramai tidak perlu berasa bimbang kerana gegaran itu adalah lemah.

Menurut kenyataan itu, kejadian gempa bumi lemah adalah kesan daripada gempa bumi kuat yang berlaku di Indonesia baru-baru ini.(Dipetik dari Berita Harian)



Bagaimana terdapat pergerakan bumi di Kuala Pilah? Sebelum ini kita terdengar ada pergerkan bumi di Bukit Tinggi, Pahang dan yang terbaru di Kuala Pilah..Semua ini kuasa Allah. Mungkin Allah hendak memberi amaran kepada kita supaya lebih beringat dan bertakwa kepadaNYA. Sebagaimana yang kita tahu, Malaysia adalah negara yang terkecuali dari lingkaran gempa,sekarang sesudah bumi dipercayai berusia berkurun-kurun lamanya.Islam juga telah mengingatkan kita supaya sentiasa menjaga alam sekitar. Perkara ini sering diberi peringatan oleh Allah s.w.t. dalam banyak bentuk seperti mengajak manusia berfikir akan kejadian alam dan dikaitkan dengan apakah kesudahan yang akan menimpa manusia sekiranya tuntutan menjaga alam sekitar diabaikan. Khususnya bagi manusia yang mempunyai sifat tamak dan keinginan mengejar kemajuan ekonomi serta pembangunan sehingga sanggup mengadai dan mengenepikan soal kepentingan menjaga pemuliharaan alam sekitar.

Kerana itu, kita harus ingat bahawa setiap benca alam yang berlaku adalah kerana sikap dan perbuatan manusia itu sendiri. Hal ini, al-Quran sendiri telah menerangkan kepada kita bahawa kemusnahan dan kerosakan yang berlaku di muka bumi ini adalah disebabkan oleh perbuatan tangan-tangan manusia. Sebagaimana firmannya dalam surah ar-Ruum ayat 41 :


Maksudnya : “ Telah timbul berbagai kerosakan dan bala’ bencana di darat dan di laut dengan sebab-sebab apa yang telah dilakukan oleh tangan manusia: (timbulnya yang demikian) kerana Allah hendak merasakan mereka sebahagian dari balasan perbuatan-perbuatan buruk yang mereka telah lakukan, supaya mereka kembali (insaf dan bertaubat)”.

Marilah kita bersama-sama menjaga alam kurniaan Allah Taala di samping tidak lupa untuk berdoa agar kita dijauhkan dari segala malapetaka dan bencana alam.

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)


Pengertian Standard Guru Malaysia

Standard Guru Malaysia ialah pernyataan kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru (Standard) dan pernyataan aspek yang patut disediakan serta dilaksanakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan (Keperluan).

  • Asas Penentuan Standard Dan Keperluan
Perincian Standard dan Keperluan adalah berasaskan kepada aspek yang berikut:
  • Misi Nasional
Bagi mencapai prestasi yang tinggi dan impak maksimum daripada pembangunan nasional, Misi Nasional telah menggariskan lima teras utama seperti yang berikut:
  • meningkatkan ekonomi dalam rantaian nilai lebih tinggi,
  • meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi negara serta memupuk minda kelas pertama,
  • menangani masalah ketidakseimbangan sosio-ekonomi yang berterusan secara membina dan produktif,
  • meningkatkan tahap dan kemampuan kualiti hidup, dan
  • mengukuhkan keupayaan institusi dan pelaksanaan.

  • Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
"Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin pembangunan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin."
  • Tatasusila Profesion Keguruan
Bagi menjaga nama baik profesion keguruan serta meningkatkan lagi mutu profesion, semua guru di Malaysia tertakluk kepada Tatasusila Profesion Keguruan yang disediakan dalam bentuk ikrar seperti berikut:
"Kami, guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha kami ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang, dan yang percaya akan demokrasi, kebebasan perseorangan dan prinsip-prinsip Rukunegara.
Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperoleh pengetahuan yang terkumpul sejak zaman berzaman dan menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran masa hadapan.
Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuhnya maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya"; (i) tanggungjawab terhadap pelajar, (ii) tanggungjawab terhadap ibu bapa (iii) tanggungjawab terhadap negara dan (iv) tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion keguruan.

Standard Guru Malaysia juga digubal berdasarkan rujukan dan penandaarasan standard pendidikan di Malaysia dan standard pendidikan guru di beberapa negara maju.

Standard Guru Malaysia mempunyai dua komponen utama yang saling berkait iaitu Standard (S) dan Keperluan (K). Sila rujuk Rajah 1.

IDevice Icon Komponen SGM
Show Rajah 1 Image
Rajah 1



Standard merangkumi tiga aspek berikut:

Standard 1: Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan

Standard ini memperincikan kompetensi amalan nilai profesionalisme keguruan berdasarkan domain diri, profesion dan sosial, yang patut ada pada seseorang guru.

Standard 2: Pengetahuan dan Kefahaman

Standard ini memperincikan kompetensi ilmu pengetahuan dan kefahaman tentang subjek pengkhususan, ilmu pendidikan, kurikulum dan kokurikulum yang patut ada pada seseorang guru.

Standard 3: Kemahiran Pembelajaran dan Pembelajaran

Standard ini memperincikan kompetensi kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang patut dikuasai oleh seseorang guru.

KEPERLUAN

Bagi menyokong dan membantu guru mencapai tahap kompetensi amalan nilai profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang diharapkan, agensi dan institusi latihan perguruan patut menyediakan dan melaksanakan keperluan yang berikut:

Keperluan 1: Kelayakan dan Prosedur Pengambilan Calon Program Latihan Perguruan

Keperluan ini memperincikan syarat dan kriteria serta prosedur pengambilan calon program latihan perguruan.


Keperluan 2: Latihan, Pentaksiran dan Penilaian

Keperluan ini memperincikan program latihan, sistem pemantauan, dan pentaksiran dan penilaian.


Keperluan 3: Kolaborasi

Keperluan ini memperincikan permuafakatan antara agensi dan institusi latihan perguruan dengan pihak sekolah, institusi pendidikan tinggi tempatan dan luar negara, badan bukan kerajaan serta lain-lain institusi yang boleh memantapkan lagi latihan perguruan.

Keperluan 4: Infrastruktur dan Infostruktur

Keperluan ini memperincikan prasarana pengajaran dan pembelajaran, informasi dan komunikasi bagi mengoptimum kecekapan dan keberkesanan program latihan.

Keperluan 5: Jaminan Kualiti

Keperluan ini memperincikan semua aspek perancangan dan pelaksanaan dasar, strategi, prosedur serta aktiviti bagi mewujudkan keyakinan bahawa kualiti latihan sentiasa terpelihara dan ditingkatkan secara berterusan.

Perincian standard dan keperluan yang digariskan amat penting bagi menjamin program latihan yang dilaksanakan akan menghasilkan guru yang kompeten, kreatif, inovatif, dan berketerampilan.

Kelam kabut

Hari ini hujan turun dengan lebatnya sejal awal pagi lagi..Biasanya mmg aku kunci jam pukul 5.45 pagi tapi sbb hujan turun mcm syok jer layan selimut n bantal...Alih2 Pukul 6.30 pagi baru bangun..Apalagi...kelam kabut la sembahyang subuh n mandi. Pagi ni pergi first check up di Klinik DBKL...Wah...sampai2 je lenggang gile sebab hujan kot. Pukul 9.30 pagi baru gerak ke office n terus masuk kelas blog ni...apa lagi yea nak tulis...nantikan entri seterusnya. Dalam entri seterusnya ada dipaparkan tentang Standard Guru Malaysia. Bacalah..

Thursday, December 3, 2009

Seronok...sedih

Setelah hampir sebelas bulan meninggalkan jabatan, kini aku kembali semula sbb aku ambik cuti belajar tanpa gaji...Sementara menunggu surat lantikan dari SPP aku dok lah jabatan lama. Pelbagai perasaan seronok ada, sedih pun ada. Seronok jumpa kawan2 lama tapi sedih sbb kene tinggalkan anak kat rumah ngan husb. Rasa macam aku ni ibu tak bertanggungjawab pulak. Tapi apa nak buat, cuti sekolah yang akan datang, harap aku akan berada di rumah menemani anak2. Cepatlah masa berlalu maybe aku dapat posting bulan 3 tapi...tak tau nak cakap lagi...Tunggu je lah. Harapan aku proses aku dipercepatkan dan dipermudahkan...doakanlah yea.
Kursus Blog...terlupa pass word

Malang....apa nak jadi ngan aku. Tulah orang tue2 kata jangan makan kepala ikan dah lupa ini lupa itu, hai nampaknya aku kene makan lebih vitamin..
Hari ni hari keempat berada di jabatan semula...wah macam org baru segala2nya tak ingat. Ok gi dulu nanti cikgu Has marah pulak. Walaupun aku ada blog sendiri tapi aku masih mahu belajar, belajar dan belajar. Proses pembelajaran tak akan berhenti selagi kita masih bernyawa..

Ok sekian dulu, nantikan entri seterusnya.......zaaassssssss

Monday, June 29, 2009

Learning Disablities

What Are Learning Disabilities?
Learning disabilities are problems that affect the brain's ability to receive, process, analyze, or store information. These problems can make it difficult for a student to learn as quickly as someone who isn't affected by learning disabilities.

There are many kinds of learning disabilities. Most students affected by learning disabilities have more than one kind. Certain kinds of learning disabilities can interfere with a person's ability to concentrate or focus and can cause someone's mind to wander too much. Other learning disabilities can make it difficult for a student to read, write, spell, or solve math problems.

The way our brains process information is extremely complex - it's no wonder things can get messed up sometimes. Take the simple act of looking at a picture, for example: Our brains not only have to form the lines into an image, they also have to recognize what the image stands for, relate that image to other facts stored in our memories, and then store this new information. It's the same thing with speech - we have to recognize the words, interpret the meaning, and figure out the significance of the statement to us. Many of these activities take place in separate parts of the brain, and it's up to our minds to link them all together.

What Are the Signs of Learning Disabilities?
You can't tell by looking that a person has a learning disability, which can make learning disabilities hard to diagnose. Learning disabilities typically first show up when a person has difficulty speaking, reading, writing, figuring out a math problem, communicating with a parent, or paying attention in class.

Some kids' learning disabilities are diagnosed in grade school when a parent or a teacher notices a kid can't follow directions for a game or is struggling to do work he or she should be able to do easily. But other kids develop sophisticated ways of covering up their learning issues, so learning disabilities don't show up until the teen years when schoolwork - and life - gets more complicated.

Most learning disabilities fall into one of two categories: verbal and nonverbal.
People with verbal learning disabilities have difficulty with words, both spoken and written. The most common and best-known verbal learning disability is dyslexia, which causes people to have trouble recognizing or processing letters and the sounds associated with them. For this reason, people with dyslexia have trouble with reading and writing tasks or assignments.

Some people with verbal learning disabilities may be able to read or write just fine but they have trouble with other aspects of language. For example, they may be able to sound out a sentence or paragraph perfectly, making them good readers, but they can't relate to the words in ways that will allow them to make sense of what they're reading (such as forming a picture of a thing or situation). And some people have trouble with the act of writing as their brains struggle to control the many things that go into it - from moving their hand to form letter shapes to remembering the correct grammar rules involved in writing down a sentence.

People with nonverbal learning disabilities may have difficulty processing what they see. They may have trouble making sense of visual details like numbers on a blackboard. Someone with a nonverbal learning disability may confuse the plus sign with the sign for division, for example. Some abstract concepts like fractions may be difficult to master for people with nonverbal learning disabilities.

A behavioral condition called attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is often associated with learning disabilities because people with ADHD may also have a hard time focusing enough to learn and study. Students with ADHD are often easily distracted and have trouble concentrating. They may also be excessively active or have trouble controlling their impulses.

What Causes Them?
No one's exactly sure what causes learning disabilities. But researchers do have some theories as to why they develop. They include:

1.Genetic influences.
Experts have noticed that learning disabilities tend to run in families and they think that heredity may play a role. However, researchers are still debating whether learning disabilities are, in fact, genetic, or if they show up in families because kids learn and model what their parents do.

2.Brain development.
Some experts think that learning disabilities can be traced to brain development, both before and after birth. For this reason, problems such as low birth weight, lack of oxygen, or premature birth may have something to do with learning disabilities. Young children who receive head injuries may also be at risk of developing learning disabilities.

3.Environmental impacts.
Infants and young children are susceptible to environmental toxins (poisons). For example, you may have heard how lead (which may be found in some old homes in the form of lead paint or lead water pipes) is sometimes thought to contribute to learning disabilities. Poor nutrition early in life may also lead to learning disabilities later in life.

Coping With a Learning Disability
Although a diagnosis of a learning disability can feel upsetting, it's actually the first step in resolving the condition. Once an expert has pinpointed a person's particular problem, he or she can then follow strategies or take medicines to help cope with the disability. And taking steps to manage the disability can often help restore a student's self-esteem and confidence.

Some students who have been diagnosed with a learning disability work with a special teacher or tutor for a few hours a week to learn special study skills, note-taking strategies, or organizational techniques that can help them compensate for their learning disability. If you've been diagnosed with a learning disability, you may need support just for the subjects that give you the most trouble. Your school may have a special classroom with a teacher who is trained to help students overcome learning problems.

Some schools develop what is called an Individualized Education Program (or IEP), which helps define a person's learning strengths and weaknesses and make a plan for the learning activities that will help the student do his or her best in school. A student's IEP might include some regular time with a tutor or in a specialized classroom for a certain subject, or the use of some special equipment to help with learning, such as books on tape or laptop computers for students who have dyslexia.

Program Ekonomi Token

Haa... sesuatu yang menarik untuk diperbincangkan...apa pendapat anda semua?

Pengenalan


Program Ekonomi Token merupakan satu sistem pengukuhan secara simbolik. Murid diberi token apabila menunjukkan tingkahlaku yang diingini. Program ini dipanggil sebagai sistem ekonomi kerana berasaskan sistem kewangan, iaitu token yang diterima mempunyai nilai ekonomi dan boleh ditukar dengan benda atau aktiviti yang dikenalpasti sebagai pengukuhan kepada murid.



Pelaksanaan

1. Kenalpasti tingkahlaku sasaran ( peraturan )

2. Kenalpasti bahan token. ( Cth: cip,cop bintang dll )

3. Kenalpasti ganjaran yang akan diperolehi. ( Cth: bekas pensel )

4. Kenalpasti kadar nilai ganjaran ( menu ganjaran ) ( Cth: 10 bintang dapat sebatang pensel.)

5. Murid-murid dijelaskan tentang penerimaan dan penarikan balik token.



Kriteria Pemilihan Token

1. Disukai oleh murid.

2. Mencukupi bila diperlukan.

3. Praktis - tidak menyusahkan.

4. Dalam bentuk yang boleh dihimpunkan, dilihat, disentuh dan dibilang.

5.Tidak mudah diperolehi di tempat lain.

6. Tahan lama.


Kebaikan Sistem Ekonomi Token

1. Dapat mengawal tingkahlaku murid.

2. Menjadi motivasi kepada murid untuk memajukan diri.

3. Tidak mengganggu pembelajaran murid-( diberi selepas pembelajaran)

H1N1

Ngeri kan, tak pernah terfikir akan ada satu wabak yang sebegini akan muncul di negara kita. Itlah kalau nikmat tuhan dah diberikan tapi tak digunakan sepenuhnya. Kebersihan...kebersihan paling utama..Ya, baru eja paham kenapa Islam melarang dan mengharamkan benda2 nie. Mesti ada sebab musababnya. Allah itu maha kaya, maha mengetahui, besar sungguh kekuasaanmu Ya Allah. Di sini saya nak berpesan kepada semua, jaga kebersihan diri masing-masing termasuklah diri saya, dan elakkanlah membawa anak-anak ke tempat2 terbuka buat masa ni yek. Bukan apa, mencegah itu lebih baik dari mengubati.. bukankah begitu?

Saturday, June 27, 2009

Pengalaman selama seminggu di sekolah

Alhamdulillah selesai sudah minggu pertama. Dengan jayanya kedatangan aku 100% tercapai jua. Pengalaman baru dari pengalaman eja masa jadi guru sementara dulu. Masih tidak banyak perubahan dari segi pengalaman sebagai cikgu itu sendiri tetapi situasi dan tingkah laku murid banyak berbeza gak. Jika dulu eja ngaja di area Petaling Jaya 7 tahun lepas dan pada 1995 eja dapati murid takut juga pada guru mereka tetapi kini walaupun sudah dimarahi mereka buat deek jer ngan cikgu lansung tak takut. Macam2 cerita yg diceritakan oleh Hanis(guru pembimbing) mengenai murid pemulihan dan murid di sekolah itu. Paling menyayat hati ada antara murid kami yg terpaksa mencari besi untuk menampung keperluan hidup, datang sekolah sehari, tiga minggu kemudian tak datang. Tahun 3 tapi masih tak tahu mengenal huruf. Ibubapa sekalian, anak2 adalah anugerah Allah, didatangkan sebagai tanggungjawab pada kita. Anak yg berdosa ini terpaksa menjalani kehidupan daif jauh dari naluri seorang anak. Sekarang baru eja faham erti kesusahan sebenar masyarakat kita, syukur sangat kita tak tergolong d kalangan mereka. Hidup ibarat kais pagi makan pagi, kais petang makan petang. Pergi ke sekolah semata-mata memenuhi naluri bukan untuk memenuhi keperluan. Datng sekolah tanpa makan dan minum, berjalan kaki dari PPR Air Panas bersama adik2, RMT diberi hanya pada seorang satu keluarga. Sedih kan. Teringat anak2 kita. Emmm mereka seperti anak2 kita juga. Mengapa tak ada ke insan yg berhati mulia di dunia ni lagi. Terpaksa mencurik hanya untuk memenuhi kehendak naluri untuk makan aiskrim seperti rakan2 yg lain. Sedih sangat...

2nd entri..hehe



My 3 little princess...luv u all very much!

My 1 st Entry

Wah! Terujanya bila dapat menulis untuk blog sendiri...Hmm jika selama ni hanya membaca blog orang lain (esp uji yg bz tapi sempat berblog) tapi kali ni eja dapat menulis sendiri.. Terima kasih Cik Fatin, kalu tidak tak mungkin blog nie akan wujud disebabkan kekangan masa, yelah dah berkeluarga dan mempunyai 3 cahaya mata...

Sebelum tu eja nak kenalkan diri nama eja Syariza anak Pak Sarip tp bukan Sarip Dol gengster dalam cite P.Ramlee tu. Sekarang sedang menjalani praktikum di Sekolah Kebangsaan Wangsa Maju Seksyen 1 dalam bidang pemulihan. Sedang mengikuti KPLI di Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Ilmu Khas atau nama pendek IPIK dalam bidang PEMULIHAN KHAS. Tu je cikgu nak bagitahu kite jumpa lagi dalam entri seterusnya...nantikan ye